《文語(yǔ)·單元同步作文指導(dǎo)》是文語(yǔ)名師院幫助語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)統(tǒng)編語(yǔ)文教材全面覆蓋，單元同步作文教學(xué)缺乏有效工具與方法，以及特殊形勢(shì)下機(jī)構(gòu)引流服務(wù)需求而做出的全新舉措。專項(xiàng)針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課本中的單元作文板塊，通過(guò)線上名師指導(dǎo)+線下獨(dú)家學(xué)習(xí)資料相結(jié)合的方式，以全自助的作文學(xué)習(xí)模式，幫助孩子快速解決單元作文寫作難的問(wèn)題；以教學(xué)質(zhì)量與差異化課程特色，幫助機(jī)構(gòu)重?zé)ㄊ袌?chǎng)活力。具體如何操作，才能實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的最大化？
近期，山東菏澤單縣朗程金筆作文學(xué)校，以釘釘直播授課送福利的形式，1晚收割2000多名2~5年級(jí)精準(zhǔn)生源，開啟了別樣的新學(xué)期。
如何宣傳吸引報(bào)名？
活動(dòng)前期，以“8次單元同步作文感恩大贈(zèng)送，僅此一期，回報(bào)疫情期間您的不離不棄”為主題進(jìn)行宣傳造勢(shì)。每次課程安排在學(xué)校學(xué)習(xí)同步作文之前的晚上7點(diǎn)，40分鐘線上講解，學(xué)完就能成文。對(duì)于被單元同步作文困擾的學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)剛剛好，吸引力極大。
如何保證課堂效果？
獎(jiǎng)金激勵(lì)調(diào)動(dòng)教師積極性；課前試講排除隱患，保證質(zhì)量。
如何在招生、服務(wù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)盈利？線上賬號(hào)免費(fèi)送，以配套練習(xí)資料售賣實(shí)現(xiàn)盈利。既能為學(xué)校樹立良好的品牌形象與口碑，也能在做服務(wù)的同時(shí)引流新生，盈利獲益還可以支付授課教師的補(bǔ)助。
除了做好前期宣傳與課中操作，活動(dòng)的成功也離不開課后的維護(hù)措施。在每次講解后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，評(píng)選出“優(yōu)秀習(xí)作獎(jiǎng)”，1張卡等額1金筆，用于后期兌換，既能提升學(xué)員積極性，也是有效的家校粘合劑。
關(guān)于單縣朗程金筆作文學(xué)校的具體操作流程，各位校長(zhǎng)可向各地區(qū)服務(wù)老師申請(qǐng)入群，群內(nèi)會(huì)為大家做具體的單元作文案例分享，也會(huì)定期做單元同步作文的運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)指。
為了引領(lǐng)各專業(yè)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)語(yǔ)文教材單元作文的教學(xué)研究，提高作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作文教學(xué)水平，文語(yǔ)名師院決定組織開展文語(yǔ)單元作文教學(xué)研究基地申報(bào)的工作。現(xiàn)已有36所合作學(xué)校入選授牌，成功啟動(dòng)基地建設(shè)。
文語(yǔ)單元作文教學(xué)研究基地的建設(shè)，旨在匯聚全國(guó)各省市20家有規(guī)模的專業(yè)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，搭建全國(guó)性民辦作文課程研究平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的專業(yè)化；并擴(kuò)大文語(yǔ)在線單元作文學(xué)員的規(guī)模，形成海量的作文學(xué)習(xí)實(shí)際反饋，共同推進(jìn)作文教學(xué)研究，共享作文教學(xué)成果。
關(guān)于文語(yǔ)單元作文研究基地的申報(bào)事宜，請(qǐng)后臺(tái)留言或咨詢各區(qū)域服務(wù)經(jīng)理。
