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現(xiàn)狀令人堪憂：
要求逐漸提升：
機(jī)會已經(jīng)來臨：
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| 序號 | 比較類別 | 節(jié)奏道項(xiàng)目 |
| 1 | 培訓(xùn)目標(biāo) | 目標(biāo)明確，只需達(dá)到楷書的寫作要求：清楚、端正、美觀、快捷，而書法是一輩子的追求。 |
| 2 | 拓展空間 | 可塑性強(qiáng)，開放式教學(xué)方法五天速成，結(jié)合朗程金筆作文，拓展空間巨大，同時(shí)可穩(wěn)定學(xué)校生源。 |
| 3 | 專業(yè)程度 | 節(jié)奏道師資皆為書法專業(yè)畢業(yè)，積淀深厚，非半路出家，保證了課題的專業(yè)性。 |
| 4 | 教學(xué)體系 | 通過專業(yè)分析，總結(jié)出一套獨(dú)特書寫方法，可復(fù)制性強(qiáng)，直接傳授給學(xué)生，真正達(dá)到授人以漁的效果。 |
| 5 | 整體效應(yīng) | 結(jié)合朗程金筆作文教學(xué)法，全方面培養(yǎng)學(xué)生的中文思維，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生成長、成才、成功。 |
| 6 | 品牌效應(yīng) | 朗程金筆作文是中國中小學(xué)生培訓(xùn)優(yōu)秀品牌，現(xiàn)與節(jié)奏道訓(xùn)練中心聯(lián)合研發(fā)的朗程節(jié)奏道教學(xué)法與朗程金筆作文教學(xué)法相得益彰，品牌效應(yīng)營銷力較大。 |
| 7 | 教材體系 | 針對不同授課群體，研發(fā)多套有針對性的教材，形成完整教材體系。 |
| 8 | 成本管理 | 連鎖經(jīng)營，一步到位，大大降低教研、品牌、管理方面的開發(fā)成本和管理費(fèi)用。 |
| 9 | 發(fā)展規(guī)模 | 朗程金筆作文目前在全國有1300多家分校，形成強(qiáng)大的連鎖效應(yīng)，信息資源可共享。 |
| 10 | 宣傳方式 | 內(nèi)部發(fā)行的全國性報(bào)紙、個(gè)性化宣傳叢書，定期組織策劃全國范圍內(nèi)的互動活動。 |
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Q：真的5天可以練好字嗎？
Q：上課主要講什么？
Q：如果沒有練好怎么辦？
Q：我孩子寫字很慢，可以改過來嗎？
Q：我孩子的字東倒西歪，有好的辦法嗎？
Q：我孩子的最大不足就是亂，寫的作業(yè)看不清？
Q：我也買過字帖自己寫沒有效果，你們怎麼就5天練好了？
Q：我臨帖很久了，為何沒有效果？
Q：為何要面授練字？
Q：為何在書店買字帖自學(xué)沒用？
Q：為何要短期？
Q：為何要強(qiáng)化？
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