關(guān)于合作學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查問卷
1、 學(xué)校在招聘金筆作文教師時的要求和條件是？
□工作經(jīng)驗的有無
□相關(guān)工作經(jīng)驗至少一年以上
□態(tài)度與責(zé)任心
□穩(wěn)定性
□可培養(yǎng)的潛力
2、 參加完總部的教師培訓(xùn)之后，回校后是否組織后續(xù)的學(xué)習(xí)及后續(xù)學(xué)習(xí)的方式？
□每周至少一次的集中講課評課
□針對總部提供的教研課件進行研討
□學(xué)校定期組織教學(xué)方面的比賽
□教師自主學(xué)習(xí)的氣氛濃厚
□針對招生宣傳的試聽課組織觀摩課
3、 教師培訓(xùn)期間，對參訓(xùn)教師的督促有哪些？
□與參訓(xùn)教師短信交流培訓(xùn)心得，鼓勵他們放平心態(tài)，堅持下去
□電話詢問總部教研老師參訓(xùn)教師整體情況
□要求參訓(xùn)教師必須拿到合格證，否則不予錄用
□希望總部教研的老師對參訓(xùn)教師嚴(yán)格要求
4、 除參加總部的金筆作文教師培訓(xùn)，合作學(xué)校對金筆作文教師進行哪些后續(xù)的培訓(xùn)以提高他們的綜合素質(zhì)？
□參加總部的后續(xù)學(xué)習(xí)
□外出參加各種教學(xué)交流活動
□職業(yè)道德培訓(xùn)
□與其它金筆作文學(xué)校進行教學(xué)方面的學(xué)習(xí)交流
□學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流
5、 對金筆作文課前的準(zhǔn)備及要求？
□要求備課充分，資料準(zhǔn)備詳實
□備課后的研討，交流備課的經(jīng)驗
□備課后的第一次試講與點評，找出問題和不足
□校長點評，教師之間互評
□針對存在的問題和不足進行的第二次試講，發(fā)現(xiàn)改進的地方
6、 正式授課時，對金筆作文教師的要求？
□講課思路清晰，很好地傳授所講內(nèi)容
□兼顧課堂的調(diào)控與管理
□隨時抓取可以育人的小細(xì)節(jié)，多鼓勵落后學(xué)生
□作業(yè)要求當(dāng)堂完成 家庭作業(yè)，要求寫完之后，家長簽字
7、 教學(xué)之后的總結(jié)與反思？
□課前準(zhǔn)備—備課環(huán)節(jié)存在的問題與不足
□授課環(huán)節(jié)有哪些地方需要不斷改進
□課堂調(diào)控與管理是否到位
□礪智故事和課堂發(fā)生的小事件是否傳達了金筆作文的育人理念
□教學(xué)之后的服務(wù)是否到位
8、 后續(xù)的教學(xué)服務(wù)如何進行？
□與家長是否有定期的電話溝通
□針對孩子的情況，與家長是否有不定期的交流，將孩子情況及時反饋給家長
□家長滿意度的調(diào)查
□金筆學(xué)員總體學(xué)習(xí)成績提高的調(diào)查
□金筆學(xué)員作文成績提高的調(diào)查
9、 對金筆作文教師不斷提升的要求有哪些？
□在備課和授課期間教學(xué)資料的積累，包括文字資料和圖片資料
□下水文定期的撰寫，比如一個月一篇，體裁不限
□每月有至少一次的集中聽評課
□外出學(xué)習(xí)，參加總部組織的各種活動，如教研組織的精品課大賽
□ 合作學(xué)校的教師是否關(guān)注總部的辦學(xué)知道、網(wǎng)上教師論壇及QQ群的談?wù)?
□合作學(xué)校是否參加了總部的網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)，培訓(xùn)過后是否組織了學(xué)習(xí)討論
10、 教師基本薪酬體系設(shè)計與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系？
□基本薪酬的設(shè)立是否以教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向
□關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的返學(xué)是否有激勵措施，包括正激勵和負(fù)激勵
□對教師日常的管理是否有硬性的獎勵和處罰制度規(guī)定，如每月一篇的下水文，如沒完成，有什么處罰措施
11、建立影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理是哪些？
□薪酬體系制定的是否合理，是否包含了教學(xué)質(zhì)量的規(guī)定
□學(xué)�？傮w上的管理是否制度化、規(guī)范化
□學(xué)校教師總體上的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍如何
□學(xué)校教師提升的空間和范圍有多大
□在教學(xué)方面獲得的直接成果，學(xué)校是否給予獎勵
12、在金筆課堂上，如何調(diào)動學(xué)生的積極性？
□課堂導(dǎo)入簡練生動，具有吸引力，能夠吸引 的注意力
□實際授課方法靈活，課堂充滿快樂，具有趣味性，孩子很喜歡聽
□礪智小故事貼近孩子的心理，簡單中蘊含著豐富的道理，富有教育意義
□在課堂中多加入一些小游戲，讓孩子都參加進來，調(diào)動他們的積極性 □平時多搞一些教學(xué)活動，如“義賣報紙”、“環(huán)境保護類的”，讓孩子多體驗
13、家長如何與學(xué)校配合，提高學(xué)生的作文成績？
□多與任課教師聯(lián)系，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況
□認(rèn)真對待孩子的每次作業(yè)，檢查并簽字
□積極參與學(xué)校組織的各種活動，比如家長會或者親子活動會
14、家長的配合對提高孩子作文成績的重要性是？
□可以與學(xué)校一起對孩子進行有效管理
□與作文教師一起對孩子的管理使教學(xué)效果事半功倍
□家長的配合是孩子作文成績提高的一個保障
□家長是孩子在離開金筆課堂之后對其作業(yè)進行監(jiān)督和指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)
15、合作學(xué)校作文教師對金筆作文的認(rèn)識？
□一個作文品牌
□一種學(xué)習(xí)作文的方法和技巧
□沒什么特殊的，和其它的作文品牌差不多
□既傳授了作文寫作的方法，也在傳授著育人的道理，作文、做人、做事三位一體，先做人，后作文
□與公辦院校的作文教學(xué)相比較，具有系統(tǒng)性和完整性，對孩子更注重能力的培養(yǎng)
□教材教案自主研發(fā)，與教法自成體系
16、合作學(xué)校作文教師對自身教學(xué)能力與實際要求之間差距的認(rèn)識？
□自我感覺良好，覺得可以勝任
□差距很大，需要不斷的提升學(xué)習(xí)
□經(jīng)驗欠缺，需要在教學(xué)中不斷地摸索
□文學(xué)知識儲備不夠
□對金筆作文的教材教案和教法需要進一步的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
□是進取型的，喜歡挑戰(zhàn)自己、充實自己
□比較懶惰，覺得差不多就行
□自己的性格不夠外放，無法做到使課堂充滿快樂
17、學(xué)校為金筆作文教師學(xué)習(xí)提升制定了哪些措施？
□每周一次的集中講評課
□外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)
□參加總部的網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)及總部的講課比賽
□對于講課優(yōu)秀者或者在外出比賽中獲獎的，給予物質(zhì)獎勵
18、合作學(xué)校校長為教學(xué)質(zhì)量的提高做了哪些工作？
□建立以教學(xué)質(zhì)量提高為導(dǎo)向的薪酬體系
□帶頭學(xué)習(xí)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
□定期組織聽評課
□組織或者參加各種教學(xué)比賽和觀摩
□重視人才的引進
□學(xué)校對教師的管理已經(jīng)有一套完整的成體系的制度
19、合作學(xué)校金筆作文教師的組成情況？
□剛畢業(yè)的學(xué)生，沒有實際的授課經(jīng)驗
□來源于公辦院校的兼職教師，有工作經(jīng)驗，但不好管理
□是否有儲備教師
20、 教師薪酬設(shè)計是否包括？
□高于當(dāng)?shù)刈畹褪杖氲幕A(chǔ)工資
□體現(xiàn)教學(xué)能力的課時費
□激勵多勞多得的帶班補貼
□鼓勵提高教學(xué)質(zhì)量的返學(xué)補貼
□激勵招生的入學(xué)人數(shù)提成
□績效工資
21、教師薪酬設(shè)計與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系？
□有關(guān)系，設(shè)計合理的薪酬體系能帶動老師的積極性
□有一定的關(guān)系，但不是提高教學(xué)質(zhì)量的決定性質(zhì)素，教學(xué)質(zhì)量的提高取決于學(xué)校的管理、教師總體的素質(zhì)以及學(xué)校的發(fā)展前景，應(yīng)該綜合考慮 □沒有多大關(guān)系
22、教學(xué)質(zhì)量無法提高受哪些方面因素的影響？
□地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，招聘不到好的老師
□教師不穩(wěn)定，流動性太快
□教師對工資的要求與學(xué)校的實際發(fā)展情況及當(dāng)?shù)氐钠骄べY水平相差太大
□學(xué)校疏于對教師的管理，導(dǎo)致教師積極性不高
□學(xué)校整體的管理制度不健全，無法對教師形成有效的管理
23、您認(rèn)為評價教學(xué)質(zhì)量高低的因素有哪些？
□教師的專業(yè)度和授課水平
□學(xué)生的接收情況
□家長的認(rèn)可度
□返學(xué)情況的好壞
□在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)的影響力和口碑
24、從學(xué)校管理方面來說，影響教學(xué)質(zhì)量的因素是哪些？
□校長個人的綜合素質(zhì)
□學(xué)校管理制度是否健全
□學(xué)校的管理制度是否能夠得到貫徹執(zhí)行
□教研管理制度是否建立并得到執(zhí)行
□各項制度是否合理并具有人性化
□教師是否熟悉各項管理制度
25、影響教師穩(wěn)定性的原因是？
□薪酬待遇的高低
□人性化的管理方式
□學(xué)校的發(fā)展前景
□教師個人的自我職業(yè)規(guī)劃
26、 您認(rèn)為給教師多長時間的培養(yǎng)周期比較合適？
□一期班
□兩期班
□三期班
□四期班
□更長時間
27、 校長為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)？
□綜合管理的素質(zhì)
□具有專業(yè)素養(yǎng)，懂教學(xué)
□對培訓(xùn)行業(yè)及作文行業(yè)的了解
□計劃能力與組織能力
□領(lǐng)導(dǎo)能力與控制能力
□協(xié)調(diào)能力與創(chuàng)新能力
28、合作學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，在教師管理方面有哪些措施？
□建立教師管理制度
□建立教師考核制度
□建立教師教學(xué)成果獎勵制度
□學(xué)校返學(xué)制度
29、合作學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，對作文教師綜合素質(zhì)的要求是？
□有作為教師的專業(yè)素養(yǎng)
□有不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的意識
□具備基本的職業(yè)道德
□有愛心和責(zé)任心
□認(rèn)可金筆作文的理念和授課模式
30、在提高教學(xué)質(zhì)量方面，對金筆作文學(xué)員都有哪些要求？
□上課之前所訂下的各項制度規(guī)定，尤其是紀(jì)律方面的，必須嚴(yán)格執(zhí)行
□課上留的作業(yè)，在下課之前必須完成
□家庭作業(yè)完成之后需要父母簽字
□課上要求集中注意力，不溜號
□作業(yè)要求字跡工整
□能夠積極回答老師的提問
□學(xué)會觀察、思考和想象
□在生活和學(xué)習(xí)中，能從一點一滴的小事做起，學(xué)會愛和感恩
31、您認(rèn)為影響學(xué)生作文成績提高的因素有哪些？
□老師
□教法
□學(xué)生自身素質(zhì)
□家長的配合
□給學(xué)生補課
32、您認(rèn)為影響授課質(zhì)量的因素主要有哪些？
□授課教師的水平
□備課是否充分
□教學(xué)法與學(xué)生實際背離
□學(xué)校監(jiān)督考核力度不夠
□課前試講是否充分
□教案質(zhì)量不高
33、您認(rèn)為教師在授課之前，應(yīng)該具備哪些思想？
□素材到中心的意識貫穿始終
□育人的理念貫穿始終
□服務(wù)意識貫穿始終
□返學(xué)意識貫穿始終
34、 您認(rèn)為原始教案在老師的實際授課過程當(dāng)中起到了多大的作用？
□教師上課講義
□只起到參考作用
□基本不用
□教師創(chuàng)新的母本
35、 通過教師的實際講授，你認(rèn)為“百字新事”能夠起到積累素材的目的嗎？
□不能
□只能積累客觀素材
□學(xué)生會積累，但不會用
□能夠積累素材
36、 通過教師的實際授課，你認(rèn)為“有話慢慢說”系列教學(xué)法能解決些不具體的問題嗎？
□能夠解決
□大部分孩子能夠解決
□效果不明顯
□一小部分孩子能夠解決
37、 你認(rèn)為教師在教授“回憶畫面法”的過程中，存在問題的主要原因是什么？
□教案講授不清晰，導(dǎo)致教師講解不清晰
□受教師自身能力限制，致使知識點講解不清晰
□由于備課不充分，未完成教學(xué)效果
□由于學(xué)校監(jiān)督考核不到位，使教學(xué)質(zhì)量把握不到位
□知識點偏難于學(xué)生實際水平
38、 你認(rèn)為“觀察”、“聯(lián)想”、“想象”、“中心”的教學(xué)法講授，存在問題嗎？
□因為方法太老，學(xué)生不喜歡學(xué)
□教案的相關(guān)方法講授上不夠創(chuàng)新
□各層知識點列得不清晰
□教師對這些教學(xué)法的講授重視度不夠
□各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)沒有完全實現(xiàn)
□教師對知識點理解不夠清晰
39、 您認(rèn)為教師上課前應(yīng)該如何進行試講呢？
□自己進行試講
□所有教師坐在一起，由校長考核試講
□一邊看教案一邊試講
□將教案完全背熟，從頭到尾試講
□ 以教案為范本，自行設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)試講
□試講時教師給出改進意見
□試講時將每個環(huán)節(jié)提問哪些學(xué)生都講出
40、 你認(rèn)為授課教師應(yīng)該如何看待學(xué)生作業(yè)批改問題呢？
□教師尾批，學(xué)生詳改
□教師旁批，學(xué)生詳改
□教師詳批，學(xué)生泛改
□教師詳批，家長監(jiān)督學(xué)生詳改
41、 您認(rèn)為教師上課之后應(yīng)該進行反思嗎？
□一定要進行反思
□課后馬上進行反思，并記錄下來
□這節(jié)課反思的內(nèi)容，下節(jié)課要盡量改正
□大家坐在一起反思
42、所在學(xué)校在教學(xué)教研方面存在的主要問題是什么？
43、 所在合作學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施與制度是什么？
44、 您那里是否經(jīng)常組織教學(xué)教研活動？主要的方式是什么？有何收獲與建議？
45、 合作學(xué)校對總部在提高教學(xué)質(zhì)量方面有何建議？
46、 在教學(xué)方面急需總部提供的幫助與扶持是什么？
47、 目前合作學(xué)校在教學(xué)方面的現(xiàn)狀如何？（如在校作文教師基本情況、兼職與專職、教齡等）在提高教學(xué)教研方面有何經(jīng)驗？
