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| 175屆朗程金筆作文基礎(chǔ)版教師培訓(xùn)—— |
| 培訓(xùn)感言 轉(zhuǎn)眼間七天培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了，從寫(xiě)完畢業(yè)論文再?zèng)]寫(xiě)過(guò)文章，發(fā)朋友圈都費(fèi)勁，我懷著 |
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| 175屆朗程金筆作文基礎(chǔ)版教師培訓(xùn)—— |
| 師訓(xùn)感言 感恩感謝公司和所有老師的辛勤付出！ 剛剛加盟校區(qū)，各方面都有些蒙，不知道 |
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| 175屆朗程金筆作文基礎(chǔ)版教師培訓(xùn)—— |
| 培訓(xùn)感言 明天師訓(xùn)就結(jié)束了，嘴上說(shuō)著終于解脫放松了，心里卻在留戀，留戀這里每個(gè)人都積 |
朗程金筆作文173屆教師培訓(xùn)即將結(jié)束，此刻思緒萬(wàn)千，無(wú)限感慨油然而生。
五月十四日，我冒著初夏的陣雨到了青島，第二天7:30分就開(kāi)始了疑似“魔鬼訓(xùn)練”的作文培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段以公開(kāi)試聽(tīng)課為主，每天上午理論課講授，下午試聽(tīng)課訓(xùn)練，晚上作業(yè)書(shū)寫(xiě)和試聽(tīng)課練習(xí)；第二階段以自選課練課為主，每天依然是上午理論課，下午自選課訓(xùn)練，晚上作業(yè)書(shū)寫(xiě)和自選課備練依舊不變，可以說(shuō)每天的訓(xùn)練和作業(yè)任務(wù)都是滿--滿--滿，我仿佛又找到了高考前備戰(zhàn)的感覺(jué)，時(shí)刻在堅(jiān)守磨礪中憧憬美好的未來(lái)！
理論課內(nèi)容精彩紛呈。像利用室內(nèi)活動(dòng)課，室外觀察課和激情課堂全面培養(yǎng)孩子興趣；像作文素材積累（倡導(dǎo)走生活作文之路，讓孩子在生活中尋找寫(xiě)作素材，用百字新事、觀察、感動(dòng)等教學(xué)法打開(kāi)孩子寫(xiě)作思路）—寫(xiě)具體（別說(shuō)空話、多用動(dòng)詞、有話慢慢說(shuō)、分解事物法等寫(xiě)具體）—確立中心—書(shū)寫(xiě)技巧—做真情實(shí)感—語(yǔ)基文基一系列作文規(guī)律詳解等。老師們則一次次把如何寫(xiě)好作文都進(jìn)行了詳細(xì)分析和講授，讓我們猶如醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)，讓我這個(gè)曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師找到了作文寫(xiě)作及教授的感覺(jué)和自信，也讓我這個(gè)校區(qū)投資人也變成了半個(gè)作文老師了。同時(shí)，更為我順利打開(kāi)朗程金筆作文南樂(lè)市場(chǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和操作抓手！
公開(kāi)試聽(tīng)課和自選課培訓(xùn)是一次次淬火成鋼的磨練。公開(kāi)課聲音訓(xùn)練開(kāi)始了，我們一個(gè)個(gè)原本羞澀、內(nèi)斂、矜持和靦腆的聲音讓自己都感覺(jué)有些丟色、落面。然而班主任一次次，一遍遍不厭其煩的指導(dǎo)和強(qiáng)力打磨，我們竟然勇敢挑戰(zhàn)了自己的聲音極限，聽(tīng)“22號(hào)--曾瑞……22號(hào)--曾瑞……23號(hào)--曹延……23號(hào)--曹延……23號(hào)--曹延……”一陣陣聲浪此起彼伏，慷慨激昂，豪邁的聲音在教室內(nèi)回蕩，如雷貫耳，振聾發(fā)聵，一個(gè)個(gè)學(xué)員猶如叢林雄獅，迸發(fā)著“氣若長(zhǎng)虹猶貫日，欲將宇宙抱懷中”的浩然之氣！
自選課訓(xùn)練是一次次浴火重生的蛻變�！拔覐膩�(lái)都不知道自己能發(fā)出這么大的聲音！也不知道作文課的授課方式是這么激情、陽(yáng)光，充滿活力，雖然我每天堅(jiān)持備課、練課到很晚，整個(gè)過(guò)也程很吃力，有時(shí)感覺(jué)自己都顧不過(guò)來(lái)了，但自己的講課水平卻在一天天提高，課堂上與學(xué)生互動(dòng)的節(jié)奏及整個(gè)課堂的掌控能力也在一天天增強(qiáng)。像我第一次講課10分鐘就講不下去了，現(xiàn)在卻能順利完整的講好每一節(jié)課，其實(shí)這些進(jìn)步都離不開(kāi)老師對(duì)我們不斷指出問(wèn)題、剖析問(wèn)題并解決問(wèn)題的幫助。像最近一次講課中出現(xiàn)的與學(xué)生互動(dòng)不充分，兼顧學(xué)生不全面，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極深入觀察等問(wèn)題，老師就準(zhǔn)確給出了課堂上學(xué)生互動(dòng)法則‘看中間，想兩邊，不忘四角點(diǎn)’等解決方案，如此反復(fù)的指導(dǎo)訓(xùn)練，讓我和剛來(lái)時(shí)的狀態(tài)判若兩人，猶如完美與缺憾的比對(duì)！”陽(yáng)潔老師如實(shí)講述了自己的進(jìn)步經(jīng)歷。
其實(shí)本次師訓(xùn)，我們的改變和進(jìn)步遠(yuǎn)不止這些，像作文教學(xué)規(guī)劃編排、教學(xué)詳案的撰寫(xiě)、家長(zhǎng)的有效溝通、續(xù)班招生方案設(shè)計(jì)、教學(xué)與管理雙控操作等各方面能力都有所提升。這就是一次汲取營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)齊短板的人生淬煉，更是一次挑戰(zhàn)自我、突破自我的人生蛻變！
總之，我們?cè)诳偛坷蠋熑嬷�，用心注力和精心培養(yǎng)下，每個(gè)人都取得了階段性學(xué)習(xí)成果，但這距離一個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)文或作文老師的差別還很大，我們?nèi)孕璨粩嗯W(xué)習(xí)提高，為實(shí)現(xiàn)教好語(yǔ)文，育好學(xué)生，讓孩子們“先做人、后作文，做好人、寫(xiě)美文”的終極目標(biāo)而奮斗余生！
最后，我謹(jǐn)代表河南南樂(lè)伊嘉兒教育感謝本屆師訓(xùn)所有老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持！因?yàn)槭悄銈兊钠脚_(tái)提升了我們的實(shí)力，助推了我們的前進(jìn)，促進(jìn)了我們的蛻變與成長(zhǎng)，再次謝謝你們！
