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| 175屆朗程金筆作文基礎版教師培訓—— |
| 培訓感言 轉眼間七天培訓已經過去了，從寫完畢業(yè)論文再沒寫過文章，發(fā)朋友圈都費勁，我懷著 |
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| 175屆朗程金筆作文基礎版教師培訓—— |
| 師訓感言 感恩感謝公司和所有老師的辛勤付出！ 剛剛加盟校區(qū)，各方面都有些蒙，不知道 |
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| 175屆朗程金筆作文基礎版教師培訓—— |
| 培訓感言 明天師訓就結束了，嘴上說著終于解脫放松了，心里卻在留戀，留戀這里每個人都積 |
美好的時光總是那么短暫，為期8天的培訓讓我感受頗多。感謝所有老師的付出！辛苦啦！接下來我談談心得：
1.作文課不是單純的知識技巧課，其實是對孩子進行思維訓練的過程。在平常的作文課上一直會有一個苦惱，孩子們寫的作文內容素材會有雷同，這除了跟老師自身的積累和語文素養(yǎng)有關，其實很大程度取決于老師沒有注重對孩子思維的訓練。以后的課堂上將會結合教案中的事例充分做好預設，提升自己，鼓勵學生的不會回答，激發(fā)孩子的思維能力。
2.明確了統(tǒng)編版教材對各種體裁的作文的占比，進一步了解了語文設計與單元習作的關系。這會為我們之后語文組的教研提供方向，平常做作文大綱缺乏對各年級語文文學素養(yǎng)和語文要素的了解和熟悉，今后應當注重。
3.對學生學習興趣的激發(fā)非常重要，讓孩子們愛來上語文課，期盼語文課。今后的語文課程我們也會多多設計活動類課程，培養(yǎng)學生的習作意識，逐漸形成寫作習慣，培養(yǎng)孩子的思維能力和文學素養(yǎng)。
4.從班主任付老師身上學到了許多，例如：對于教學過程中的提問一定要明確，簡練，不要提問時說沒用的、重復的話，明確問學生這個問題的目的到底是期待學生說出什么答案。董老師的評課讓我意識到課程上要和學生交流，關注每個學生，注意語音語調的變化起伏吸引學生的關注。
學習之路任重而道遠，希望自己可以不負眾望，砥礪前行。在教師這條道路上散發(fā)自己的光和熱。感謝所有老師抽絲剝繭的解析和無私的分享！
