1 課前教案是否完整，教具準(zhǔn)備是否到位。
（授課教師應(yīng)在上課一周前教案、教具準(zhǔn)備完畢。教案要求詳案；教具要求完整，不能過于單一。）
2 講課內(nèi)容是否生動、到位、流暢；對孩子是否耐心、親切；教態(tài)是否大方、投入；語言是否準(zhǔn)確，授課語言是否兒童化。
（教師在授課過程中要做到語言準(zhǔn)確、富有激情；內(nèi)容完整、生動，教態(tài)大方、親切，時刻關(guān)注幼兒；課堂各環(huán)節(jié)要做到一氣呵成。）
3講課過程中老師是否吸引幼兒，幼兒的注意力持續(xù)時間有多長？
（幼兒在課堂上的表現(xiàn)是老師講課能力的體現(xiàn)。同時，老師上課的投入程度，直接影響到孩子的培訓(xùn)效果。）
4 復(fù)習(xí)課的考核是否到位。
（可對幼兒進行定期考核。如10次課左右檢驗一次幼兒的識字率或進行珠心算考核�？疾斓姆椒ㄒ级鄻踊�。）
5 課后與家長的溝通及反饋意見。
6 分階段收費的地區(qū)，返學(xué)率也是考察的重點。
（礪智集團市場服務(wù)部）
