4月25日，朗程師訓(xùn)團(tuán)隊走進(jìn)華東大區(qū)合肥，開展新課標(biāo)下小學(xué)作文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)。老師們在師訓(xùn)中更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬教學(xué)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能，為下一階段教學(xué)成果凝練奠定堅實的基礎(chǔ)。
有序簽到，調(diào)整狀態(tài)
備場、調(diào)試、清潔，師訓(xùn)團(tuán)隊關(guān)注每個細(xì)節(jié)，營造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境；老師們陸續(xù)抵達(dá)會場，有序簽到、入場。
課程設(shè)計，深入淺出
要給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。培訓(xùn)針對新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)，圍繞著課程設(shè)計意圖、課程體系、理論基礎(chǔ)搭建、備課授課要點、教學(xué)服務(wù)策略等主要版塊，講師們展開了深入淺出的講解。
實操演練，針對講評
學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)考核，把學(xué)到的東西“見于文章”，僅僅是達(dá)到了學(xué)習(xí)目的的一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，這是更重要的后一半。培訓(xùn)的第一天，講師將“活動式”“夸張式”“情境式”“百字新事”等多種特色教學(xué)法的實操過程做了詳細(xì)的拆解。
互動交流，汲取經(jīng)驗
“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞�！睅熡�(xùn)的目的，不只在于能力提升，還在于互動交流。來自不同校區(qū)、不同辦學(xué)環(huán)境，擁有不同能力和經(jīng)歷的老師們，不斷從彼此身上汲取經(jīng)驗精華來完善自己。
凡所落幕，皆為序章，心之所向，終至所歸！朗程希望老師們抱持空杯心態(tài)而來，懷抱滿滿的干貨而歸。通過大量的實操演練，能讓新教師獲得提升，讓專業(yè)教師變得更強(qiáng)，在春季下階段及暑期教學(xué)中，參訓(xùn)教師能為孩子們提供更加專業(yè)、細(xì)致的教學(xué)與服務(wù)，為孩子點亮光明與希望。
