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| 175屆朗程金筆作文基礎(chǔ)版教師培訓(xùn)—— |
| 培訓(xùn)感言 轉(zhuǎn)眼間七天培訓(xùn)已經(jīng)過去了，從寫完畢業(yè)論文再沒寫過文章，發(fā)朋友圈都費(fèi)勁，我懷著 |
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| 175屆朗程金筆作文基礎(chǔ)版教師培訓(xùn)—— |
| 師訓(xùn)感言 感恩感謝公司和所有老師的辛勤付出！ 剛剛加盟校區(qū)，各方面都有些蒙，不知道 |
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| 175屆朗程金筆作文基礎(chǔ)版教師培訓(xùn)—— |
| 培訓(xùn)感言 明天師訓(xùn)就結(jié)束了，嘴上說著終于解脫放松了，心里卻在留戀，留戀這里每個(gè)人都積 |
6月14日，我相信不只是一個(gè)我踏上趕往合肥朗程培訓(xùn)的旅途。
當(dāng)天晚上，我們已經(jīng)在培訓(xùn)地點(diǎn)的酒店入住，等待來自陳校長安排的一次與朗程方面培訓(xùn)師的見面。其實(shí)我參加過別的師訓(xùn)，所以不自覺地抱著不以為然的刻板印象。
6月15日，二十多名參訓(xùn)者齊聚一堂。
上午首先了解到的是朗程的理論基礎(chǔ)、小學(xué)統(tǒng)編教材習(xí)作分析。這些內(nèi)容其實(shí)在線上就聽過，說實(shí)在的，我是比較失望的。
下午，終于展露了“魔鬼師訓(xùn)營”的冰山一角。所有參訓(xùn)者都被要求用簡單直接又干脆的方式來介紹自己。“35號蘇云！”說實(shí)在的，我平時(shí)說話不這么大聲，我記得自己的耳膜被自己震得嗡嗡作響，也記得張敏老師在我旁邊不斷用“吼”來給不會大聲喊的學(xué)員做示范的聲音。雖然我嗓子疼了一整天，但是我想，吼了那么多次的張老師沒喊疼，我才喊了幾嗓子就疼成這樣，這也是缺乏發(fā)聲技巧的一種表現(xiàn)。上課是需要用洪亮的聲音把知識傳播到每個(gè)學(xué)生耳朵里的。這個(gè)我得練。
接下來我們一起學(xué)習(xí)了朗程金筆作文課程體系解析以及如何備好一堂作文課。這里我又忍不住跟之前參加過的培訓(xùn)相比較了。朗程的培訓(xùn)明顯體系更為健全合理，緊緊圍繞著統(tǒng)編教材來設(shè)計(jì)，甚至穿插著一些統(tǒng)編教材上內(nèi)容，這就讓朗程作文更容易讓家長接受了，對孩子也有直接的提升。鞏老師和張老師都準(zhǔn)備得很充分，把教材介紹得很詳細(xì)，讓我對這套教材有了充分的認(rèn)識。不僅能夠?qū)崿F(xiàn)更好地與家長溝通，也能幫助我更好地上課。
最后，我們也嘗試在課上完成了一次備課，并且這次備課是完全在老師的指引下完成的，真正做到了讀懂每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)和內(nèi)容。
6.16日
上午，我們用自己備的課選一個(gè)片段進(jìn)行試講。講得多有不足，張老師提出我要注意作文授課一定是訓(xùn)練孩子的作文語言，要從一開始就注意有意識地引導(dǎo)。后期第三天的試講中，我也著重去注意了這一點(diǎn)。當(dāng)然，還有課堂調(diào)控的問題，這個(gè)多花功夫去修改。
下午主要是講百字新事的基本理論以及課堂實(shí)操，刷新了我關(guān)于作文的認(rèn)識。作文的基礎(chǔ)是素材，小學(xué)生難就難在素材的發(fā)掘、積累、組織運(yùn)用，解決素材理應(yīng)比從閱讀中提取寫作來得高明。這是從根源上解決孩子的寫作難問題，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的寫作興趣。
6.17
主要是再一次講課并學(xué)習(xí)百事新說的理論和實(shí)操。從名字來看，我會誤認(rèn)為百字新說跟百字新事大同小異，但真正學(xué)習(xí)過后會有明白，“新說”是針對素材從不同角度去寫作，主要是闡述自己的觀點(diǎn)，“新事”則是側(cè)重于素材的積累。兩者各有側(cè)重，也分別有對應(yīng)的課程。
總結(jié)
這次的培訓(xùn)讓我對作文教學(xué)有了新的認(rèn)識：抓素材，抓意識，抓思維的啟發(fā)，抓孩子作文語言的訓(xùn)練，抓題目與中心的吻合。言有未盡處，受益續(xù)終生。
