在你的作文課堂中，你是有意識地去引導學生發(fā)散思維、表達想法，還是一味牽著學生的思路，讓學生按著自己的設想回答問題？
如果老師提前做好了提問預設，強行把學生的思維框住。學生就會覺得自己即使回答了問題，也不是自己最想說的；即使學生暫時沒有體會到，也容易造成全班同學寫成一個模式，千篇一律的問題，實際上就失去了作文課堂的真正意義。
有實效的作文課，應該是把課堂交給學生，老師配合以適當的課堂調控形式及時糾偏、點撥。如果還沒有做到這一點，那我們的老師是不是應該及時去調整、去學習，給自己充充電呢？（于美玲 供稿）
