近20年,朗程金筆作文一直從事著作文培訓(xùn)行業(yè)。怎么理解這個作文培訓(xùn)行業(yè)呢?作文培訓(xùn)不是基礎(chǔ)性的語文教學(xué),語文教學(xué)從小學(xué)一直延續(xù)到高中,甚至大學(xué),做的是學(xué)生的基礎(chǔ)性的語文教育,這基礎(chǔ)包括知識、能力、素養(yǎng)、道德等諸多與教育相關(guān)因素。但作文培訓(xùn)不一樣,沒有哪一個家長會給你那么多時間讓你去培訓(xùn)作文、培訓(xùn)閱讀、培訓(xùn)知識。就普遍而言,家長給我們的時間從小學(xué)到高中最多是四到五年,這就決定了我們的作文培訓(xùn),要重點去解決基礎(chǔ)性語文教學(xué)中最欠缺的部分,做學(xué)生語文學(xué)習(xí)中最需要的事情,而不是幻想著你去做一個完整的基礎(chǔ)性的語文教學(xué)產(chǎn)品,也不是打著綜合素養(yǎng)的旗號,把原本大學(xué)成人的東西拿到小學(xué)或初中來講。就啟蒙的意義而言,開闊學(xué)生視野,講一點是可以的,但是想系統(tǒng)地講,持續(xù)地講,完全與我們所從事的行業(yè)性質(zhì)不相符合,即便有那種產(chǎn)品,也不能從語文的角度上去定義。朗程作文這么多年來,持續(xù)清晰定位,關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)中最欠缺的問題,做公辦語文教學(xué)的補充,以學(xué)生核心 需求為中心,逐層構(gòu)建朗程的“作文”培訓(xùn)的產(chǎn)品體系,或朗程的培訓(xùn)性質(zhì)的語文教學(xué)產(chǎn)品體系。
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